九月，新生开学季。

刚结束会议的郭平看了眼腕表，15:17，距离他和学生约好的谈话时间还有13分钟。

今年是郭平当上硕士生导师的第十四年，尽管他自认为已经很好地适应了导师身份，但在每年和新生初次谈话前，还是会有一种紧张感。

特别是今年，他招进了两个特殊的学生。

会议室跟办公室挨得并不近。

郭平走进办公室时再次瞟了眼腕表，15:23，距离他和学生约好的谈话时间还有7分钟。

“郭老师。”一个男生停下敲击键盘的动作，合上电脑起身迎接。

“远舟，你坐。”郭平冲他摆了摆手，示意他坐下，“等另一个同学到了，我们一块说。”

刚出声的是他新招的学生，一个他非常看好的研究生。

“好的老师。”

张远舟说完就坐回位置，继续编辑着电脑里未完成的文档。

郭平的办公桌不大但收拾得很整洁，各类资料被仔细分类后，整齐地摆在文件架上。

想到今天的谈话内容，郭平从文件架上抽出一个蓝色文件夹，文件夹的侧边贴着醒目的标签，上面印着“研究生培养资料”。

“咚，咚，咚”。

“请问，郭平，郭老师在吗？”

郭平：“在，请进。”

隔着门声音有些模糊，但郭平还是准确识别出自己的名字。

听着门外的询问，张远舟再次停下手中的动作，在他确认文件保存成功，抬头看向门口的这一瞬间，门被推开了。

进门的男生高挑匀称，穿着一件图案简单的浅蓝色T恤，右手拿着一本别着笔的棕色笔记本，在快速环顾一圈办公室，发现里面坐着好几位老师后再次出声询问：“请问，郭平，郭老师是哪一位？”

“我是。”郭平出声招呼，“你就是邵池同学吧？”

邵池脸上带着礼貌的微笑：“是的老师，我是邵池。”

“小邵同学你好，请坐。”郭平将隔壁工位无人使用的圆凳拉到自己办公桌旁，跟邵池对视一眼后，目光转向张远舟，“这位是张远舟同学，跟你同级。远舟啊，这位是邵池同学。”

顺着郭平的视线，邵池看向张远舟。

他之前在论坛里刷到过一条帖子说，好看的人长得都很高清。

他觉得这句话跟张远舟的适配度为100%。

眼前的男生皮肤冷白，鼻梁高直，银色金属框眼镜后的瞳色很深，像一口深深的井，让人忍不住想往里凝望。

只需一眼，就能把人吸引住。

邵池保持着微笑，率先抛出友好信号：“同学你好，以后多多关照。”

张远舟语气平淡地回应：“你好。”

“这是给你们打印的资料，你们先看看。”郭平打开刚抽出的文件夹，从里边拿出一叠资料分给两人。

资料不厚，一叠A4纸被三个回形针分好固定。邵池接过资料，就着回形针确定好的分区，快速扫了一眼资料标题。

“第一份是研究生培养方案，上面列着你们获得硕士学位所需要的学分类别和学分数，还有申请学业答辩的条件。你们先看第6页。”

顺着郭平的话邵池翻回第一份文件，看到一行用红笔圈出的文字——“申请学位答辩成果要求”。

“Z大学位授予条件还是比较严苛的，你们需要发表至少一篇合要求的论文，才能获得答辩机会。你们研一还有不少课程，可以用来完成课题的时间很少，所以我希望你们可以合理安排时间，不要耽误自己毕业。”

郭平稍稍停顿了一会，估摸着两人应该看的差不多了才继续开口。

“第二份是我参照你们培养方案和后续研究需求给出的选课建议。当然，你们也可以根据自己的兴趣和需求选择感兴趣的课程。只要学分数够，课程内容方面我没有硬性要求。”

邵池快速扫了一眼。

第二份材料的内容很少，只有两页。一页是课程类型和所需学分数，一页是老师的选课建议。

“最后一份是课题组历年来的研究成果，师兄师姐的研究思路和论文框架都非常值得借鉴学习，你们没事的时候可以多看看，学习学习。”

第三份文件是一份论文集，论文按照研究领域和发表时间顺序排列，右上角的回形针被撑得变形，看起来成果颇丰。

在来办公室的路上邵池也猜测过今天的谈话内容。

他想着今天可能也就是老师和学生之间象征性地打个招呼，内容无非是给新生画画饼打打鸡血，倒是没想过老师会这么认真地准备师生间的第一次谈话。

看着手上分门别类整理好的资料，邵池心里对郭平不免多敬重了几分。

“资料你们可以回去仔细看看，有不清楚的地方随时联系我。”郭平对着还在翻阅资料的两人说，“今天找你们过来最重要的事，还是想再听一下你们的读研规划。”

听到这，邵池和张远舟几乎同时停下手中的动作，但都没开口回答。

三人陷入了短暂的沉默。

或许是考虑到自己刚刚说的读研规划过于宽泛，学生一时间不知从哪开始回答，郭平尝试引导道：“比如，后续是想继续读博深造还是直接工作？”