韩昭那晚笨拙的“突袭”，像一块巨石投入看似平静的湖面，在我所处的文科班小世界里，激起了不小的涟漪。

第二天我一进教室，就明显感觉到气氛不对。几个女生凑在一起低声议论，见我进来，立刻噤声，投来夹杂着好奇、探究和一丝暧昧的笑容。陆心言更是第一时间冲过来，抓住我的胳膊，眼睛瞪得溜圆：

“快从实招来！昨晚怎么回事？韩昭怎么会来找你？还问语文篇目？骗鬼呢！”

我张了张嘴，却发现任何解释都苍白无力。连我自己都无法理解他那番举动背后的逻辑，又如何向别人说明白？

“我也不知道。”我最终只能干巴巴地回答，把书包塞进桌肚，“可能就是……真的需要吧。”

“得了吧！”陆心言压低声音，“理科班会没有语文资料？他韩昭什么时候这么热爱古文了？我看他就是找个借口来看你！”

“看我什么？看我有没有被他气死？”我忍不住自嘲地笑了笑，心里却因为陆心言的话泛起一丝微弱的、连自己都不愿承认的波澜。

一整天，我都有些心神不宁。语文课上，老师正好讲到《古文观止》的选篇，我的脸颊就不自觉地发起烧来，仿佛全班的目光都又一次聚焦在我身上。课间去接水，隔壁班的女生也会笑着跟我打招呼，眼神里带着“我懂的”的意味。

我仿佛被无形地贴上了一张标签——“那个让理科班韩昭晚自习来找的女生”。

这种被放在聚光灯下的感觉，并不好受。它放大了我的尴尬，也加剧了我的困惑。我宁愿他像之前那样，彻底地冷漠和无视，也好过这样突如其来、又意义不明的打扰，打乱我好不容易建立起来的、平静的节奏。

然而，更让我心烦意乱的是，我发现自己无法控制地去分析他每一个细微的举动。

他为什么偏偏问语文？是不是隐约记得我语文成绩还不错？他站在走廊时，那紧绷的下颌线和略微躲闪的眼神，到底意味着什么？那短暂的沉默里，他到底想说什么，又为什么最终什么都没说？