01

对于顾佳佳和顾南原，男孩子表达喜爱的方式是不太一样的。

他们会去轻轻拉顾佳佳的长辫子，会故意把她的铅笔盒抢走让她喊着“还给我！”追着自己满教室跑，也会在顾佳佳出现哭腔但又还没落泪时及时停止恶作剧：“好吧好吧，别哭别哭，给你打一下。”

顾佳佳拿回铅笔盒，笑容里带着小小的含蓄的释然与得意。她也不排斥这样适可而止的小游戏。

她最多会轻轻地、不痛不痒地拍一下男生的手臂：“你很烦诶！”

但是顾南原就不一样了。

顾南原一头飒爽头发，哪个男生要是敢拉她的头发，她绝对会摁住那个男孩子，把他的头发薅成一个鸡窝。

也有男生在课间故意把她的课本、铅笔盒拿走，站在数米外对她手舞足蹈：“来追我呀略略略~”

顾南原知道如果追着他跑，就满足了男生无聊的恶作剧心理。

她才不做被动的人。

她冲男生冷笑一声，走到男生的座位上，不紧不慢地打开了他的铅笔盒。

男生的脸色一变，一边慢腾腾地挪近一边哀求：“班长班长，别别别！”

顾南原笑笑地看着他，用两根手指捏起铅笔盒，抬起手臂——“啪！”铅笔盒应声落地。

男生乖乖地双手把书和铅笔盒递到她手上，蹲在地上收拾散了一地的文具：“大人，小的再也不敢了！”

顾南原得意地接过书和笔盒，笑着轻哼了一声。

一回头，正瞧见顾佳佳一脸讶异地看着自己。

那份惊讶让顾南原有了一丝一闪而过的不快。

她感受得到，顾佳佳并不是在崇拜自己“直捣黄龙”的机智，而是在传达一种“女孩子怎么能这样”的情绪。

那是一种带点困惑不解的，俯视的情绪。

顾南原不是第一次接收到她那样的注目礼。

不光是对顾南原，对于班上大部分女生，顾佳佳都流露出过这样的“讶异”——女孩子怎么能趴在地上玩泥巴，女孩子怎么可以和男孩子打架，女孩子怎么能穿着裙子上蹿下跳跑得飞快。

这样的注视让顾南原感觉不适，更让她难受的是，她隐约觉得自己不应该去在意这样的注视，可是却忍不住在意——这份“不由自主”的在意让她更为不爽。

顾南原做了几年班长，性格中外放的部分慢慢地放大，不知不觉中逐渐有了几分“大姐大”的气质。

她从不带头欺负人，但是如果有调皮捣蛋的男孩子欺负班上的女生，她往往会“以暴制暴”。

男生把虫子藏在女生的铅笔盒里把女孩子吓哭，顾南原就把捣蛋的男孩子抓过来，揪住他的衣服把虫子直接从他领口灌进去，吓得他吱哇乱叫；

男生把女生的头绳解开顺走，搞得女孩子披头散发，顾南原就跑了半个校园把他捉住，揪着他的耳朵让他给女生赔礼道歉。

小学的男生大多数都还没长个儿，顾南原手长脚长，跑步飞快，灵敏度和武力值都全面压制。

好多次，男生无路可逃，跑到男厕所门口叫嚣：“有本事你就跟我进男厕所呀！来呀来呀！”

他们料定她再怎么“野蛮”，也不敢进入这个女生的“禁区”。

顾南原面不改色，抬头挺胸就要往里走，吓得那个男生摆手求饶：“怕了你了怕了你了！任你处置好吧！”

顾南原其实根本不敢进入男厕所。

但是她本能地知道，狭路相逢勇者胜。

顾南原哼了一声，用眼神宣告了自己的胜利。

她转身大步离去，长长地出了一口气。

刚才她其实一直偷偷地屏住了呼吸。

男厕所门口，可真臭啊！

02

是学习成绩常年第一的班长，又有“锄强扶弱”的“大姐大”风范，顾南原自然受到了女孩子们的拥护。无论是吃饭、玩耍，她的身边总是围绕着一群女孩子。

男生虽然经常被顾南原的“正义铁拳”“惩治”，但由于她向来公私分明，对事不对人。如果有人向她请教不会做的题目，无论那个人学习成绩好坏，她都会耐心细致地解答。所以男生们虽然嘴上作对讨骂，有时候还会故意对她做鬼脸“略略略”后再贱贱地跑远，但其实大家心里对这个班长还是服气的，并没有真的讨厌她。

三年级，也是顾南原第一次接触到英文课的时间——虽然，只是形式主义上的接触。

春田小学没有专职的英语老师。每周一上午，镇中心小学的英语老师会骑着她的小电驴过来上一节课，下课后立刻飘然而去。