第二天一早，他没有去课室自习，而是敲响了学正课房的门。

刘学正正在案前翻看书籍，见他进来，微微一愣：“歌水？这么早，有什么事？”

祈泽瑭走到案前，站定，躬身行了一礼：“学正，学生有一事相求。”

刘学正放下笔，看着他：“说。”

“学生想请学正允许学生，用特殊的方法学习。”

刘学正眉头微皱：“什么特殊方法？”

祈泽瑭深吸一口气，道：“学生的工学底子其实不差，只是不熟悉镇学的出题路数。文学底子薄弱，但学生有过目不忘之能，只要理解了意思，背诵不成问题。学生想请学正允许学生不去上一些不必要的课，将时间用来专攻自己的弱项。学生保证，下一次月考，考进前三。”

刘学正听完，沉默了好一会儿。

“过目不忘？”他问。

祈泽瑭点头，从案上拿起一本刘学正正在看的《同心镇志》，连翻三页，看了片刻，便合上书，递给了刘学正，当着他的面，一字不差地背了出来。

刘学正的眼睛亮了。

“你若是考不进前三呢？”他问。

祈泽瑭的目光沉静而坚定：“学生任凭学正处置。”

刘学正看着他，忽然笑了。

“好，”他站起来，拍了拍祈泽瑭的肩，“我便给你这个机会。从今日起，文学课你不想上可以不上，工学课严先生那里我替你打招呼，其它课程亦是如此，随你心意。但有一条——月考若是考不进前三，你便给我老老实实回去上课，再不许提什么特殊方法。”

祈泽瑭躬身行礼：“多谢学正。”

从学正课房出来，祈泽瑭的脚步轻快了许多。

他没有去上课，而是直接去了藏书楼。严先生给的那几本书，他要一本一本地啃。

他先翻开《九章算术》。这本书他在水源村学时翻过，但只是囫囵吞枣地看了一遍，很多地方没看懂。如今再看，有了严先生点拨，许多原本晦涩的地方竟豁然开朗。

他不是死记硬背，而是先看题目，再看解法，然后试着用自己的方法去解，最后对照注解，看自己哪里对了、哪里错了、为什么错。

一个上午，他便将《九章算术》的第一卷看完了。

午膳时，他去了膳堂。沈砚见他来了，连忙招手让他过去坐。

“你今天上午怎么没来上课？文学课先生点你名了，你没在，他很不高兴。”沈砚压低声音道。

祈泽瑭夹了一筷青菜，淡淡道：“我去藏书楼了。”

沈砚瞪大了眼睛：“你逃课？”

“学正准的。”祈泽瑭没有多解释。

沈砚张了张嘴，见他不欲多言，便识趣地没有再问。

下午，祈泽瑭继续泡在藏书楼里。这一次，他看的是《营造法式·卷一》，讲的是木构建筑的梁柱比例。他一边看，一边在纸上画图，将那些枯燥的数字转换成直观的图形，很快就理解了其中的规律。

傍晚时分，严先生路过藏书楼，看见他还在里面，便走了进来。

“看得怎么样了？”严先生问。

祈泽瑭将书合上，站起来行了一礼：“《九章算术》第一卷看完了，《营造法式·卷一》看了一半。”

严先生点点头，从他手中接过书，翻到一处，指着一段文字问：“这一段，你讲讲。”

祈泽瑭看了一眼，便将那段文字的大意讲了出来，又结合自己的理解，说了一下这段内容在实际营造中的应用。

严先生听完，脸上露出了笑容。

“不错，”他说，“你学东西很快。照这个速度，不用一个月，你便能把这些书吃透。”

祈泽瑭低头道：“学生不敢懈怠。”

严先生拍了拍他的肩，没有再说什么，转身走了。

接下来的半个月，祈泽瑭几乎把所有的精力都扑在了藏书楼上。

他不再去上文学课，而是用自己的方法学。他先从书库里借来文学课的教材，将那些篇章一篇一篇地背下来，然后去找沈砚，让沈砚给他讲解意思。沈砚虽然戴着晶镜，看起来呆呆的，但文学底子极好，讲解起来条理清晰，深入浅出。

“你怎么还不去上文学课？”沈砚有一次忍不住问。

祈泽瑭想了想，道：“先生讲的太快，我跟不上。不如自己看，不懂了来问你。”

沈砚推了推晶镜，有些不好意思：“那你可别全指望我，我自己也没多厉害。”

祈泽瑭看着他，认真道：“你已经很厉害了。”