“我想谈谈她同桌的问题。”

沈伯远这句话落在讲台边，沈听晚没听全，却读懂了“同桌”两个字。她的手还抓着陆灼校服袖口，布料在掌心皱成一小团。

陆灼垂眼看她。

“我先出去。”

沈听晚摇头。

陆灼把书包带往肩上一甩，压低声音。

“你爸现在看见我，血压估计能现场报名跳高。我在门口，不走。”

沈听晚看着她的口型，手慢慢松开。

陆灼从后门出去，站在走廊靠窗的位置。窗台上有一排学生摆的绿萝，叶子被晒得发蔫。她靠在墙边，手插进口袋，指腹碰到一张折好的纸条。

明天别一个人扛。

这话她写给沈听晚，轮到自己时，也得识趣。

办公室里人还多。陈老师把沈伯远请到年级办公室，沈听晚跟在后面。陆灼隔着几步，没进门。

办公室门半掩，里面风扇转着，纸页被吹得掀起一角。

沈伯远坐在陈老师对面，文件袋放在膝上。

“陈老师，我先表明态度。课堂便利，我配合。该签字签字，该沟通沟通。听晚的听力情况，我们家一直重视。”

陈老师把笔放下。

“您说。”

沈伯远翻开文件袋，拿出一张纸。

“但座位，我希望调整。”

沈听晚站在旁边，手里的本子被她按在身前。

陈老师看了一眼她。

“理由呢？”

沈伯远说。

“第一，陆灼有打架记录。第二，她家庭情况复杂，近期家长和学校沟通频繁。第三，听晚这次排名下降。三点放在一起，我作为家长，不能忽视。”

他把纸推过去，上面列了三条，字很端正。

陆灼站在门外，看不见纸，却听见自己名字。她舌尖顶了下腮，抬头看走廊天花板。

讲道理，沈伯远这份材料做得还挺像样。要是拿去投简历，岗位名叫“如何合法拆散同桌”，HR都得给他倒杯水。

陈老师没有急着表态。

“沈先生，陆灼的纪律问题学校有记录，也有处理。她近期学习状态在恢复，课堂表现也有任课老师反馈。至于沈听晚排名下降，两名的浮动需要结合科目分析。”

沈伯远接得很快。

“我没有说全是陆灼造成的。”

沈听晚抬头。

父亲避开了最容易被反驳的点。

沈伯远继续说。

“我说的是风险叠加。听晚本来就需要更多稳定条件，一个不确定因素放在她旁边，我看不到必要性。”

陈老师看向沈听晚。

“听晚，你怎么说？”

沈听晚翻开本子。

她昨晚写过一版，今天在家长会时又改了一遍。纸页夹在记录本中间，边角被捏软了。

她把纸抽出来，放到桌上。

“我不换。”

三个字写在第一行。

下面是更长的内容。

“她没有影响我。她帮我听见课堂。她会复述老师临时补充的内容，会提醒我作业页码，会在同学同时说话时帮我分辨重点。我退两名，不该用来证明她有错。”

陈老师看完，没念出来，只把纸推给沈伯远。

沈伯远读到一半，抬头看她。

“这些都是她让你写的？”

沈听晚摇头。

她开口，声音有些发涩。

“我写的。”

沈伯远看着她。

“你确定？”

沈听晚把本子翻到前面，里面一页页是课堂记录。有陆灼写的公式，有她补的页码，有错题旁边两种笔迹的标注。

她把本子推过去。

沈伯远没有伸手接。

“听晚，爸爸不是要否定你。我担心的是，你现在分不清帮助和依赖。”

沈听晚看着他的口型，胸口像压着一块湿毛巾。

沈伯远说。

“她替你说话，替你挡人，替你记录，听起来很好。可你有没有想过，时间久了，你会习惯有人替你处理问题。等她不在呢？”

门外，陆灼的手从口袋里抽出来。

她听见这句，脚尖往外挪了半步。

沈伯远这刀落得准。

陆灼最怕的就是这个。她能帮沈听晚听见一节课，能挡一次嘲笑，能写十张纸条。可她也有自己的烂摊子，陆家那边随时可能把她拽走。沈伯远抓住的不是谣言，是未来的不稳定。

她留下，会不会真把沈听晚拖进更麻烦的地方？

办公室里，沈听晚的手按在记录本上。

她看见父亲的话，也看见陆灼站在门外的影子往旁边移。

陆灼要走。

这个念头很快，很短，却把她推了一下。

她拿起笔，在纸上写下新的句子，推到父亲面前。

“我需要帮助，不等于我没有判断。”

沈伯远盯着那行字。

沈听晚继续写。

“我可以学着自己处理问题，也可以选择谁坐在旁边。你可以担心我，但不能替我把所有门关上。”

陈老师的笔停在指间。

沈伯远的脸色更沉。

“你现在就是被影响后的反应。”

沈听晚抬头。